1-Aulas 1,2,3,4

O Violonista

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Violão - Iniciando o estudo

                O estudo de um instrumento musical, seja ele qual for, sempre passa por certas etapas mais ou menos distintas, e facilmente identificáveis por um professor. A primeira etapa é a familiarização com o instrumento (com a técnica e a linguagem particular de cada instrumento musical), a descoberta das possibilidades sonoras do instrumento que não acontece da noite para o dia. Ao contrário, requerem paciência e dedicação além do mais importante, a curiosidade e a vontade de aprender, sem as quais é quase impossível superar esta etapa.
                No começo há a empolgação a vontade de tocar o desejo de aprender o mais rápido possível... Ah!... As músicas que queremos aprender... Os solos que Iremos tocar... Isso é tudo o que temos em mente quando começamos a estudar música. Pelo menos foi assim comigo. Mas após algumas aulas, percebemos que não será uma tarefa assim tão fácil.
                Primeiro é preciso desenvolver a técnica inicial do instrumento, e isso só se consegue através de exercícios repetidos à exaustão. Sem isso, simplesmente não conseguimos fazer os acordes e as mudanças de posições necessárias para executar uma música. Se você está nesta etapa do aprendizado, só posso lhe dizer que apesar de ser uma fase chata é de extrema importância que você pratique os exercícios e desenvolva a técnica tanto da mão esquerda quanto da mão direita. Aliás, se você for destro, enfatize a técnica da mão direita (falaremos sobre isso em outra oportunidade).
                A próxima fase do estudo é o desenvolvimento da linguagem musical, conhecimento dos aspectos teóricos da música e desenvolvimento do repertório inicial. Nesta etapa a evolução técnica vem com a prática de tocar e é necessário aqui destacar a importância de se conhecer os diversos estilos musicais, independentemente de seu gosto particular, pois todos os estilos musicais oferecem alguma dificuldade técnica a ser superada.
                Finalmente, após todo este sofrimento, o aluno atinge a maturidade musical, sua técnica está desenvolvida, seu conhecimento teórico lhe proporciona uma execução mais fiel da peça musical escolhida, e sua confiança permite aventurar-se na execução de peças mais complexas, o ouvido musical está plenamente desenvolvido e já é possível tirar suas próprias músicas de ouvido bem como criar uma maneira toda particular de tocar.
                É este o objetivo que devemos procurar como instrumentistas, seja qual for o instrumento escolhido deve-se ter em mente chegar a este ponto do desenvolvimento, que lhe permitirá um completo domínio de todos os aspectos da execução musical.
                Bem, acho que já deu para perceber o longo caminho que teremos de percorrer. Nos próximos artigos, veremos como atingir este objetivo, e iniciaremos a caminhada rumo ao aprendizado deste maravilhoso instrumento que é o violão.

Boa sorte e bons estudos. Professor Joel S.Martins

         

     1-Aula. Antes de começar o estudo propriamente dito, devemos aprender a nomenclatura das partes do violão para que possamos conhecer os termos que serão utilizados nas nossas aulas e então, possamos falar a mesma língua.
O esquema abaixo mostra o violão e os nomes de suas partes.

BREVE EXPLICAÇÃO SOBRE VIOLÃO

A nomenclatura que usaremos para os dedos será a seguinte:

MÃO ESQUERDA                                                 MÃO DIREITA

INDICADOR------- “1”                                           POLEGAR------ “p”

MÉDIO------------- “2”                                            INDICADOR----“i”

ANULAR----------3”                                              MÉDIO-------- “m”

MÍNIMO----------- “4”                                            ANULAR------- “a”

Se você for canhoto, terá que inverter a nomenclatura dos dedos das mãos.

Segue o exemplo como se posicionar 

 

                2-Aula.   Introdução AS CIFRAS 

Cifra é uma forma de escrita musical que associa as sete notas musicais às sete primeiras letras maiúsculas do nosso alfabeto. Hoje em dia a cifra é mais utilizada para a escrita dos acordes (duas ou mais notas tocadas ao mesmo tempo) e além das letras maiúsculas, utiliza também letras minúsculas, números e sinais.É um sistema universal usado em instrumentos musicais.

A B C D E F G
Cada letra representa uma nota:
A: LÁ
B: SI
C: DÓ
D: RÉ
E: MI
F: FÁ
G: SOL
Então:

Os acordes menores apareceram com letra maiúsculas, porém terão também a letra m em letra minúscula para indicar que são acordes menores.
2. AS CASAS
Deve-se começar a contar as casas (que ficam entre os TRASTOS) a partir da PESTANA, na ordem crescente.
3. AS CORDAS
As cordas devem ser contadas de baixo para cima. No caso das cifras leve em consideração que a primeira corda da sua direita é a 1ª corda (a de baixo). Conte as cordas do jeito certo, senão o resultado não fica bom.

De posse dessa informação, passemos para a nomenclatura das cordas e sua afinação: 



3-Aula.  Agora,vamos aplicar os (Rasqueado ou seja as batidas ) nos acordes que aprendemos na Aula anterior;

        

Exercício n. 1

Exercício n.2

                

 

     Nesta terceira aula, passarei um exercício de rasqueado (batidas) básica, e este exercício deve ser praticado todos os dias e repetido diversas vezes durante o estudo, até ficar prático. 

4-Aula.Exercício de abertura para mão esquerda.

Vamos ver agora como se pratica este exercício?

                
                            Exercícios para a Mão Direita.
           As setas vermelhas no quadro acima indicam a direção do movimento, da 1ª casa em direção a 4ª casa, e da 6ª corda em direção à 1ª Corda. (As casas recebem números crescentes à medida que se aproximam do corpo do violão).

Vejamos passo- a -passo: 


 Pressione a 6ª corda, com o dedo 1, na 1ª Casa (onde está o número 1 no desenho)toque.

 Pressione a 6ª corda com o dedo 2, na 2ª casa e toque. 
 Pressione a 6ª corda com o dedo 3, na 3ª casa e toque.

 Pressione a 6ª corda com o dedo 4, na 4ª casa e toque.

·         Desça para a próxima corda (5ª) e repita os passos anteriores;

·         Faça o mesmo com todas as cordas até chegar ao dedo 4, na 4ª casa da 1ª corda.

                E lembre-se: O objetivo e regularidade e não velocidade. Pratique devagar tomando o cuidado de observar o som emitido a cada toque, o som deve ser nítido e ter volume.

                O ideal é praticar este exercício com o auxilio de um metrônomo (Instrumento dotado de mecanismo de relojoaria utilizado para marcar os diversos andamentos dos tempos dos compassos. Hoje em dia pode Ser encontrado também na forma digital.)

                Mas na falta de um metrônomo, você pode usar a seguinte dica para começar a desenvolver a regularidade, utilize um relógio, observe o ponteiro dos segundos e tente tocar cada nota junto com os movimentos do ponteiro.

 

  4-Aula.  Dedilhados

Nestes exercícios o polegar tocara a 6ª corda, e os dedos Indicador, Médio e Anular tocarão a 3ª, 2ª e 1ª cordas respectivamente.

1) P – I – M – A

2) P – I – A – M

3) P – M – I – A

4) P – M – A – I

5) P – A – I – M

6) P – A – M – I

7) P – I – M – A – M – I 

                Estes exercícios consistem simplesmente em praticar as seqüências de dedos, respeitando as cordas indicadas para cada dedo, ou seja, Polegar – 6ª Corda, Indicador – 3ª Corda, Médio – 2ª Corda e Anular – 1ª Corda. Repita o exercício até que fique fácil de fazer e lembre-se: Regularidade!

Nos próximos artigos veremos outros exercícios para técnica e coordenação motora.

  Os objetivos a serem atingidos são a regularidade rítmica (mesmo intervalo de tempo entre cada nota) e igualdade de intensidade (do início ao fim com o mesmo volume.)

 Bons estudos.Prof. Joel.S.Martins